Centre d'intérêt |
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AF2 |
Thématique |
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Compétences attendues |
- Identifier et ordonner les fonctions techniques qui contribuent à la satisfaction des fonctions d'usage(diagramme FAST),
- Décrire l'architecture fonctionnelle d'un produit sous forme de schéma-bloc,
- Identifier les éléments transformés et les flux (physique, énergie, information). |
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Savoirs et Savoir-faire associés |
A.2 L'analyse fonctionnelle interne. |
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Supports |
Un produit (complet ou partiel).
Le FAST correspondant partiellement renseigné sur les fonctions techniques, complètement renseigné sur les fonctions de service. |
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Contenu global associé |
L'architecture fonctionnelle d'un produit, ses fonctions techniques, et les flux (physique, énergie, information) qui conditionnent son fonctionnement. |
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Commentaires |
Cette activité pourra porter sur 3 phases :
- Une phase de lecture où l'élève pourra décoder les parties renseignées du FAST, et séparer les fonctions de service, les fonctions techniques et les solutions,
- Une phase d'écriture où l'élève pourra pour 2 ou 3 fonctions de service, visibles sur le produit et en relation avec le programme, compléter le FAST par les fonctions techniques et les solutions correspondantes,
- Une phase de compréhension où l'élève pourra, pour une fonction de service complètement déroulée, identifier le parcours du flux d''information et/ou\d'énergie à travers le FAST. |
